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Realtà virtuale, formazione dei simboli e setting in età di latenza

digital
Realtà virtuale, formazione dei simboli e setting in età di latenza
Articolo
rivista La Rivista di Psicoanalisi
fascicolo Rivista di Psicoanalisi 2017/4
titolo Realtà virtuale, formazione dei simboli e setting in età di latenza
autore
editore Raffaello Cortina Editore
formato Articolo | Pdf
online da 19-02-2018
4,00

Ebook in formato Pdf leggibile su questi device:

L’autrice rivolge l’attenzione all’utilizzazione della realtà virtuale da parte dei bambini in età di latenza ed al significato che può assumere per la coppia analista-paziente la sua introduzione nel setting. Facendo riferimento alla corrente del pensiero psicoanalitico che ha messo al centro della sua indagine l’esplorazione dell’importanza delle immagini nel costituirsi della vita psichica, l’autrice, attraverso una breve vignetta clinica, considera la rilevanza, nella situazione analitica con i bambini che introducono i videogiochi nelle sedute, dell’utilizzazione da parte dell’analista di registri comunicativi che non si limitino al simbolico ma attingano anche ad elementi visivi e figurativi. Le differenti possibilità di fruizione della realtà virtuale da parte del bambino verranno considerate in relazione alle caratteristiche dell’organizzazione strutturale della latenza .

Parole chiave: Elementi sensoriali e visivi, immagine, latenza, realtà virtuale, setting.

Virtual Reality, Symbol Formation, and the Setting with Latency-Age Patients. The author turns her attention to the utilization of virtual reality by latency-age children and the meaning that its introduction into the setting can assume for the analyst-patient dyad. Referring to a line of psychoanalytic thinking that emphasizes an exploration of the importance of images in constructing psychic life, and through the presentation of a brief clinical vignette, the author considers the importance – in the analytic situation with children who introduce videogames into the session – of the analyst’s utilization of communicative registers that are not limited to the symbolic but that also draw on visual and figurative elements. Different possibilities for the child’s enjoyment of virtual reality are considered in relation to the characteristics of structural organization during latency.

Keywords: Image, latency, sensorial and visual elements, setting, virtual reality.

Réalité virtuelle, formation des symboles et setting en âge de latence. L’auteur attire l’attention sur l’utilisation de la réalité virtuelle par les enfants en âge de latence et sur la signification que peut assumer, pour le couple patient-analyste, son introduction dans le setting. En se référant à la pensée psychanalytique actuelle, qui a mis au centre de son enquête l’exploration de l’importance des images dans la constitution de la vie psychique, l’auteur, à travers une brève vignette, considère la pertinence, dans la situation analytique avec les enfants qui introduisent des jeux vidéo dans les séance, de l’utilisation par l’analyste de registres communicatifs qui ne se limitent pas à des éléments symboliques mais qui s’appuient également sur des éléments visuels et figuratifs. Les différentes possibilités d’utilisation de la réalité virtuelle par l’enfant seront considérées en relation avec les caractéristiques de l’organisation structurelle de la latence.

Mots-clés: Éléments sensoriels et visuels, image, latence, réalité virtuelle, setting.

Realidad virtual, formación de símbolos y encuadre analítico en edad de latencia. La autora dirige la atención al uso de la realidad virtual por parte de los niños en edad de latencia y al significado que puede asumir para la pareja analista-paciente su introducción en el encuadre psicoanalítico. La autora, a través de un breve ejemplo clínico y haciendo referencia a la corriente del pensamiento psicoanalítico que ha puesto al centro de su investigación la exploración de la importancia de las imágenes en la constituición de la vida psíquica, considera la relevancia que tiene, en la situación analítica con los niños que introducen videojuegos en las sesiones, el uso por parte del analista de registros comunicativos que no se limitan a lo simbólico, sino también a elementos visivos y figurativos. Las diferentes posibilidades de fruición de la realidad virtual por parte del niño serán consideradas en relación a las características de la organización estrucuctural de la latencia.

Palabaras clave: Elementos sensoriales y visivos, encuadre psicoanalítico, imágenes, latencia, realidad virtual.

Virtuelle Realität, Symbolbildung und Setting in der Latenzzeit. Die Autorin richtet ihre Aufmerksamkeit auf den Gebrauch der virtuellen Realität durch Kinder in der Latenzzeit und auf die Bedeutung, die für das Patienten- Analytiker-Paar während des Settings einnehmen kann. Unter Bezugnahme auf das gegenwärtige psychoanalytische Denken, das sich auf die Erforschung der Bedeutung von Bildern in der Konstitution des Seelenlebens konzentriert, betrachtet die Autorin beispielhaft in einer kurzen klinischen Vignette die Relevanz der analytischen Situation mit Kindern, die die Einführung von Videospielen in die Sitzungen haben kann, sowie die Verwendung von Kommunikationsregistern durch den Analytiker, die nicht nur auf das Symbolische beschränkt sind, sondern auch auf visuelle und bildliche Elemente zurückgreifen. Die verschiedenen Möglichkeiten der Nutzung der virtuellen Realität durch das Kind werden in Bezug auf die Merkmale der strukturellen Organisation der Latenzzeit betrachtet.

Schlüsselwörter: Bild, Latenz, sensorische und visuelle Elemente, Setting, Virtuelle Realität.
 

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