La sezione “Adolescenza” del Manuale Diagnostico Psicodinamico (PDM-3): da un approccio basato sul sintomo a un approccio evolutivamente informato rivolto alla persona nel trattamento dei disturbi depressivi

Se le tassonomie nosografiche più diffuse a livello internazionale, DSM e ICD, sono fondate su un approccio descrittivo e ateoretico alla psicopatologia, poco sensibile alle specificità delle diverse fasi del ciclo di vita, la nuova edizione del Psychodynamic Diagnostic Manual (PDM-3) promuove una diagnosi person-centered, multidimensionale ed evolutivamente informata, volta a promuovere un’integrazione tra una lettura nomotetica e una comprensione idiografica del funzionamento psicologico del paziente. Nel presente contributo, l’autrice illustra la nuova sezione “Adolescenza” del PDM-3, rivolgendo particolare attenzione ai disturbi dell’umore. Attraverso la discussione di un caso clinico, il lavoro intende sottolineare l’importanza di un inquadramento psicodinamico dei disturbi depressivi nel contesto del funzionamento mentale e dei profili emergenti di personalità degli adolescenti, indispensabile per la pianificazione di trattamenti più miratied efficaci.

Parole chiave: Manuale Diagnostico Psicodinamico; adolescenza; funzionamento mentale; personalità emergente; controtransfert; disturbi depressivi.

The “Adolescence” Section of the Psychodynamic Diagnostic Manual (PDM-3): From a Symptom-Based to a Developmentally Informed, Person-Centered Approach in the Treatment of Depressive Disorders: While the most widely used international nosographic systems, the DSM and ICD, are based on a descriptive and atheoretical approach to psychopathology that is relatively insensitive to the specific features of different life stages, the new edition of the Psychodynamic Diagnostic Manual (PDM-3) promotes a person-centered, multidimensional, and developmentally informed model of diagnosis, aimed at integrating a nomothetic perspective with an idiographic understanding of the patient’s psychological functioning. In this contribution, the author presents the new “Adolescence” section of the PDM-3, with a particular focus on mood disorders. Through the discussion of a clinical case, the paper highlights the importance of a psychodynamic framework for understanding depressive disorders within the context of adolescents’ mental functioning and emerging personality profiles, which provides an essential foundation for planning patient-tailored and effective treatments.

Key words: Psychodynamic Diagnostic Manual, adolescence, mental functioning, emerging personality, countertransference, depressive disorders.

La section «Adolescence» du Manuel diagnostique psychodynamique (PDM-3): D’une approche symptomatique à une approche centrée sur la personne dans le traitement des troubles dépressifs: Alors que les classifications nosographiques internationales les plus utilisées, le DSM et la ICD, reposent sur une approche descriptive et athéorique de la psychopathologie, peu sensible aux spécificités des différentes étapes du cycle de vie, la nouvelle édition du Manuel Diagnostique Psychodynamique (PDM-3) promeut un diagnostic centré sur la personne, multidimensionnel et qui tient compte du développement des connaissances, visant à combiner une interprétation nomothétique et une compréhension idiographique du fonctionnement psychologique du patient. Dans cet article, l’auteur illustre la nouvelle section «Adolescence» du PDM-3, en se concentrant plus particulièrement sur les troubles de l’humeur. À travers l’étude d’un cas clinique, l’article souligne l’importance d’un encadrement psychodynamique pour les troubles dépressifs dans le contexte du fonctionnement mental et des profils de personnalité émergents des adolescents, élément essentiel pour la planification de traitements plus ciblés et efficaces.

Mots clés: Manuel diagnostique psychodynamique, adolescence, fonctionnement mental, personnalité émergente, contre-transfert, troubles dépressifs.

La sección «Adolescencia» del Manual Diagnóstico Psicodinámico (PDM-3): De un enfoque basado en síntomas a un enfoque centrado en la persona y con perspectiva del desarrollo en el tratamiento de los trastornos depresivos: Mientras que las taxonomías nosográficas internacionales más utilizadas, el DSM y la ICD, se basan en un enfoque descriptivo y ateórico de la psicopatología, con poca sensibilidad a las especificidades de las diferentes etapas del ciclo vital, la nueva edición del Manual Diagnóstico Psicodinámico (PDM-3) promueve un diagnóstico “person-centered”, multidimensional y con perspectiva del desarrollo, orientado a fomentar la integración entre una lectura nomotética y una comprensión idiográfica del funcionamiento psicológico del paciente. En este artículo, la autora ilustra la nueva sección “Adolescencia” del PDM-3, prestando especial atención a los trastornos del humor. Mediante el análisis de un caso clínico, este artículo pretende destacar la importancia de un marco psicodinámico para los trastornos depresivos en el contexto del funcionamiento mental y los perfiles de personalidad emergentes en adolescentes, lo cual resulta esencial para planificar tratamientos más específicos y eficaces.

Palabras clave: Manual Diagnóstico Psicodinámico, adolescencia, funcionamiento mental, personalidad emergente, contratransferencia, trastornos depresivos.

Die Adoleszenz-Sektion des Psychodynamic Diagnostic Manual (PDM-3): Von einem symptombasierten Ansatz zu einem entwicklungsorientierten, personenbezogenen Ansatz in der Behandlung depressiver Störungen: Während die international verbreiteteren nosographischen Taxonomien DSM und ICD auf einer deskriptiven und atheoretischen Herangehensweise an die Psychopathologie basieren, die die Spezifizität der verschiedenen Lebensphasen nur wenig berücksichtigt, fördert die neue Edition des Psychodynamic Diagnostic Manual (PDM-3) eine person-centered, multidimensionale und entwicklungsorientierte Diagnose, die auf die Förderung einer Integration zwischen einer nomothetischen Lektüre und einem ideographischen Verständnis des psychischen Funktionierens des Patienten ausgerichtet ist. Im vorliegenden Beitrag erläutert die Verfasserin die neue Sektion zur Adoleszenz im PDM-3 und widmet dabei den affektiven Störungen besondere Aufmerksamkeit. Anhand der Besprechung eines klinischen Falls will die Arbeit die Bedeutung einer psychodynamischen Einordnung depressiver Störungen im Kontext des geistigen Funktionierens und der sich herausbildenden Persönlichkeitsprofile von Jugendlichen unterstreichen, die für die Planung gezielterer und erfolgreicherer Behandlungen unerlässlich ist.

Schlüsselwörter: Psychodynamic Diagnostic Manual, Adoleszenz, geistiges Funktionieren, Herausbildung der Persönlichkeit, Gegenübertragung, depressive Störungen